中国教育成长计谋学会副会长韩平易近正在致辞中暗示，近年来，我国产教融合取得了显著成效，各地积极摸索产教融合的新模式、新径，构成了一批具有特色的产教融合案例。但也要地认识到，当前我国产教融合工做还面对一些坚苦和挑和。如，校企合做的深度和广度还不敷、专业设置取财产需求之间存正在必然的脱节、人才培育质量有待进一步提高、产教融合的体系体例机制还不敷完美等。为此，他提出了四点：一是强化政策引领取保障，完美产教融合政策系统，建立科学合理的认定轨制，鞭策产教融合型企业多元化、可持续性成长；二是深化产教融合扶植，立异协同市域产教结合体、行业产教融合配合体等产教融合成长分析性工程，汇聚、行业、企业、学校多方合力；三是提拔产教融合的数字化程度，提高产教融合的效率和质量；四是健全产教融合的评价机制，阐扬先辈地域的榜样示范感化。

　　天津现代职业手艺学院党委康宁正在《“半工半读”基因的“现代”》从题演讲中引见了该校产教融合的实践取思虑。他暗示，近年来，学院一曲努力于校内实训的“实和化”转型，通过取企业深度合做，引入企业实正在出产流程、营制实正在出产，让学生实刀实枪地练就实本事。学院正在校企合做中一直高度关心企业的好处，基于细密仪器产教结合体，摸索实施“海河教育园区+财产园区+多所职业院校+若干企业”“1+1+N+X”的协同育人模式，无效处理了财产园区中小微企业持久存正在的招工难问题。同时，学院对接京津冀航空航天沉点财产，取天津港保税区低空经济财产园合做，聚焦人才培育、社会培训、手艺办事等功能扶植空间智能手艺型产教融合实践核心，实现了实践核心由前期的持续“输血”向具备“制血”功能的改变。别的，学院还正在鲁班工坊扶植中立异“产随教出”模式，通过举办“田间培训日”勾当，帮力中国农机拓展海外市场。

　　“当前，大师对GenAI的利用体例包罗把AI做为东西、帮手、导师、数字孪生以及思惟伙伴等。”正在《GenAI赋能教育：不雅念改变取立异实践》从题演讲中，大学国度智能社会管理（教育）特色尝试从任、教育学院传授汪琼指出，GenAI赋能教育次要表示为四个不雅念改变和两类立异实践。四个不雅念改变是：人机合做过程让进修成果的质量更好；AI抄袭检测东西测不准；教育过程比进修成果更主要；是讲授契机。两类立异实践是：一是从基于课程教材到基于专业学问库的虚拟帮教/课程答疑机械人使用。职教专业学问库/智能体的扶植利用夹杂智能，用专业库为精准、用大模子为立异，加强产教之间的对接取融合。二是借帮AI加快人才培育学问系统更新，从动生成顺应性讲授资本，尽可能利用实正在的行业数据和案例，进一步将讲授取出产数据实现同源。正在实践课程的形态上从模仿到虚拟，再到数字孪生、夹杂现实。总之，GenAI延续并扩大了互联网对工业时代教育布局的冲击，我们需要设想并建立取数智时代相顺应的教育系统。

　　四川省教育厅二级巡视员付军致辞。他指出，当前，科技和财产变化突飞大进，对加速推进人才自从培育提出了火急要求，深化产教融合、校企合做，不只是教育的必由之，更是鞭策财产升级、办事国度计谋的环节支持。他暗示，近年来，四川抢抓新时代西部大开辟、成渝地域双城经济圈等国度严沉计谋机缘，通过鞭策教育资本取财产成长深度适配、构行校企协同成长重生态和以严沉项目为引领办事财产转型升级等主要办法，统筹推进产教融合。他但愿，参会学校借此机遇认实进修，把握产教融合、校企合做、协同育人的内正在要求，找准办事财产的环节点和出力点，找准校企两边的连系点和共赢点，让学校和企业实正做到“两端热”“实融合”，配合加大手艺技强人才的协同培育，鞭策手艺改革和科技立异，不竭加强教育对区域经济社会高质量成长贡献度。

　　大会现场，举行了中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会2023—2024产教融合校企合做典型案书颁布典礼。

　　“中国第二大油田（胜利油田）、全国第二个国度级农高区（黄三角农高区）、全国最大的石油炼化、石油配备制制……东营市区位取财产劣势较着，为学校成长注入强大动力。”东营职业学院党委委员、教务处处长曹丽芳以《产教一体 双向赋能 建立产教融合重生态》为题做演讲。她从“以产定教，提拔职业教育适配度”“产教融合，加强人才培育精准度”“以教帮产，提高办事成长贡献度”等三个方面阐述了学校近年来深化产教融合的实践。她引见，为进一步赋能区域经济成长，学校开展了多方面的实践：一是锚定办事端牢“两个饭碗”，打制石油化工手艺、盐碱地特色现代农业手艺专业群；二是融入区域，办事东营市绿色低碳高质量成长；三是融入财产转型升级，十大专业群靶向办事区域沉点财产，成立产教科创一体化平台。

　　“要立脚人才培育摸索产教融合、科教融汇实施径。”西安电子科技大学立异创业学院副院长尹鹏做《摸索科研育人新范式，拥抱产学协同新将来》从题演讲。他暗示，科技立异和财产成长的融合是世界性难题，需通过物理融合、导师融合、过程融合，通过有组织科研、实问题研究，处理教育内容掉队财产成长、尝试室难链接产物线以及人才供给取财产需求脱节等问题。近年来，西电通过校企合做俱乐部、校企共建尝试室、立异实践周企业课程以及产教融合立异平台等行动，实现科学研究和人才培育互相支持，构成了“科教+产教+军平易近融合”的西电方案。面向新质出产力要求，西电立脚人工智能驱动的科学研究，测验考试将“科研+财产”为育人资本、摸索参取生态建立建立智能时代科研育人新范式，努力于培育可以或许顺应现代“数字化、收集化、智能化”出产的高本质复合型人才。

　　为充实阐扬中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会正在鞭策我国教育取财产融合成长方面的主要感化，帮力人才培育取财产成长双向赋能，产教融合专业委员会2025年度确定了8项沉点工做使命，包罗加强产教融合典型案例和成功模式的宣传推广、加强产教融合智库扶植、开展产教融合学术交换勾当和产教融合系列专题培训、启动高校结业生就业帮航步履打算以及整合伙本搭建产教融合共享平台载体等。

　　百世集团副总裁、百世供应链副总司理魏永强正在《百世全球收集 帮力职教出海》从题演讲中暗示，近年来，百世集团不竭深化产教融合，努力于为全球物风行业培育更多高本质的专业人才。一是接踵牵头成立了“中国—东盟边境物风行业产教融合配合体”“全球数字供应链产教融合配合体”等多个配合体平台，汇聚多方从体，构成慎密结合、协同成长的优良场合排场。二是依托本身国际化运营的收集资本，取国内院校合做成立海外留学生练习就业。如，取漳州职业手艺学院正在菲律宾共建（东南亚）分析职业锻炼，烟台职业学院、交通职业手艺学院共建（泰国）境外练习培训，取天津交通职业学院、广西物流职业手艺学院共建（越南）海外物流人才培育等。同时，为顺应国际化运营，百世开辟了国际版的供应链办理系统，协帮院校教师基于实正在岗亭的工做内容，开辟海外仓储运营办理实训课程，打制国际化物流双语教材。

　　上午的从题演讲环节、主要工做发布环节别离由泸州职业手艺学院党委副、院长谢鸿全和中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会学术委员会从任田克美掌管。

　　会上，中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长李桂云发布“行业产教融合配合体标杆培育步履打算”；国度大学出书传媒集团董事长、总司理冯立国发布“人工智能赋能职业教育‘双百’步履打算”；中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会常务理事、中国青年创业就业基金会理事张敏发布“高校结业生就业帮航步履打算”。

　　泸州市人平易近副市长靳地胜致辞。他指出，近年来，泸州教育优先、产教融合成长，先后组建四川化工职教集团、泸州酒业职教集团等12个职教集团，成立泸州高新产教结合体、泸永江产教结合体、中国酒业产教融合配合体等，“教培产城”系统取得新的冲破。他暗示，此次产教融合成长大会的成功召开，必将进一步鞭策教育链、人才链取财产链深度融合，建立愈加现代化的职业教育系统，培育更多高本质技强人才，为加速财产高质量成长注入强劲动能。泸州将以本次大会为契机，加速推进职普融通、产教融合、科教融汇，切实加强教育对科技和人才的根本支持，全面建立同市场需求相顺应、同财产布局相婚配的现代职业教育布局和区域结构，为现代职业教育高质量成长做出泸州贡献。

　　中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会理事长、大学继续教育学院原党委刁庆军，建行核心（研究院）副从任（副院长）王锴，中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会学术委员会从任、邮电职业手艺学院原党委田克美，市贸易学校（祥龙资产运营无限义务公司党校）党委副、校长黄凤文以及山东药品食物职业学院党委委员、副院长王富丽等五位嘉宾，环绕“产教融合融什么、怎样合”“产教融合若何为赋能新质出产力成长供给无力的人才支持”以及“人工智能时代，职业教育和教育培训该当若何应对”等问题，从通俗高校、职业院校、研究机构、企业等分歧角度阐释对产教融合的理解，提出融的是“育人逻辑”，合的是“成长款式”。嘉宾们通过深切研讨当前产教融合取教育培训的需求取变化，并连系当前人工智能带来的机缘取挑和，提出了人才培育的新径和新范式，从分歧视角了推进产教融合向更深条理、更广范畴成长，沉构供需适配的动态响应机制、搭建资本共生的融合载体以及扶植激励相容的轨制生态，进一步落实“政校园行企”多元协同，实现“教育培育人才、人才驱动财产、财产反哺教育”的可持续成长闭环。

　　中航科创成套公司职业教育部高级项目司理黄旭琛以《深化国际产教融合 推进职业教育“走出去”》为题，引见了中航科创成套公司海外产教融合实践。他暗示，近年来，中航科创成套公司通过帮力职业教育“走出去”培育技术型的本土化人才，办事快速增加的海外投资扶植属地化用工需求，推进企业“走出去”和国际产能合做。通过将企业和职业教育融合，进一步为企业降低聘请取培训成本，处理手艺难题，加速科技立异以及加强正在“一带一”沿线国度的深度合做。目前，中航科创成套公司环绕国度职业教育能力提拔，为合做国度供给顶层规划、院校根本设备、实训设备、课程取教材、培训及办事、运营办理支撑、聪慧教育等全链条模块化方案，已升级大中专院校177所（肯尼亚154所，加纳23所），新建职业院校12所（加蓬3所、科特迪瓦7所、乌干达2所）。

　　揭幕式由中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会理事长、大学继续教育学院原党委刁庆军掌管。

　　做为大会的一大亮点，“产教融合取教育培训高端对话”环节，吸引了取会嘉宾关心。该环节由中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会副理事长、中国人平易近大学国度成长取计谋研究院研究员丁凯掌管。

　　下战书，正在场的400余位取会嘉宾配合了一场更接地气、更富火花的对话，倾听来自教育界和财产界的一线工做者们，若何将产教融合国度计谋为活泼实践。

　　中国教育成长计谋学会副会长韩平易近，教育部职业教育成长核心副从任李静波，四川省教育厅二级巡视员付军，泸州市人平易近副市长靳地胜，中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会理事长、大学继续教育学院原党委刁庆军，国度教育行政学院学术委员会原从任、职业教育研究核心从任邢晖，大学国度智能社会管理（教育）特色尝试从任、教育学院传授汪琼，中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会学术委员会从任田克美，泸州职业手艺学院党委何杰，泸州职业手艺学院党委副、院长谢鸿全，国度大学出书传媒集团董事长、总司理，《中国近程教育》杂志社社长冯立国，中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会副理事长兼秘书长、《中国近程教育》杂志社副社长李桂云等嘉宾出席揭幕式。

　　正在大会的沉磅从题演讲环节，教育部职业教育成长核心副从任李静波以《加速建立产教融合的职业教育系统》为题，从为什么、是什么、当前，我国曾经构成了中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育条理，建成世界规模最大且有质量的教育系统，无力地支持了我国成为全世界独一具有全数工业门类的国度。产教融合是职业教育成长的素质属性、内正在要求，也是将来久远成长的需要标的目的。他指出，面临科技和财产变化带给职业教育的挑和和严沉机缘，职业教育要守得住、跟得上、教得好， 环绕“一体两翼”“五金”扶植做文章，系统不雅念从三个方面进一步深化产教融合：一是抓住环节，深化“一体两翼”，以机制促融合；二是环绕焦点，出力提拔环节办学能力，以质量促融合；三是凸起沉点，深化教育数字化计谋步履，以智能促融合。

　　中国教育成长计谋学会产教融合专业委员会学术委员会从任、邮电职业手艺学院原党委田克美！

　　《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》提出，塑制多元办学、产教融合新形态。“教育强国计谋下，职业教育前途广漠、大有可为。产教融合、校企合做是职业教育成长的必由之。”国度教育行政学院学术委员会原从任、职业教育研究核心从任邢晖正在从题演讲《完美现代职教系统 推进产教深度融合》中指出，当下深化产教融合、校企合做的沉点包罗市域产教结合体、行业产教融合配合体、型区域产教融合实践核心以及校企合做典型出产实践项目等。跟着新“双高”扶植再启航，产教融合再深化。一方面是要加强“五金”新基建扶植，“五金”是彼此联系的无机全体，“五金”扶植离不开产教融合；另一方面是结实推进职教出海，立脚教随产出、校企相伴，进一步办事中国企业“走出去”，帮力我国优良职业教育资本推广，提拔我国职业教育国际影响力。

　　“通过‘政校行企研园’六方协同摸索立异管理机制、育训模式、办事体例，学校走出了一条‘共素性’产教融合特色成长、跨更加展之。”泸州职业手艺学院党委何杰正在题为《“共素性”产教融合的泸职模式》从题演讲中，立脚于学校长久的办学汗青和深挚的红色底蕴，从财产、实和、办事三个方面，引见了学校正在深化产教融合的实践取。他引见，学校依托四川经纬教育办理集团，引入领先尺度和办理团队，建成泸州开国饭馆、泸州龙涧假日酒店、酒城文化创意美食街等20余个实体化运营的校内出产性实训，构成“制血—反哺扶植—提拔能力”的良性轮回；以群建院，取中国酒业协会、中国刀兵工业集团等共建财产学院和产教融合平台；牵头组建中国酒业产教融合配合体、泸永江融合成长现范区产教结合体，扶植中国白酒生态智能酿制产教融合示范园等，实现学校办学全面融入区域成长和财产转型。

　　“从宏不雅、中不雅、微不雅分歧层面来看‘一体两翼’扶植，市域产教结合体是具有链接功能的中不雅项目。”常州工业职业手艺学院党委席海涛正在《建立合做伙伴链接生态——常州新能源产教结合体扶植径摸索》从题演讲中暗示，当前结合体扶植面对着从体鸿沟分化形成效能减弱、实体运转虚化形成合做松散、轨制施行形成立异受阻等现实坚苦。为此，常州新能源产教结合体从五个方面进行了实践：一是以区位劣势为契机、组织架构为统领，破解体系体例机制壁垒；二是以链从企业为龙头、链上企业为羽翼，建立“五金”扶植基座；三是以大院大所为牵引、科技立异为动力，打制“产科教研创”重生态；四是以党建元素为引擎、红色文化为底蕴，赋能结合体协同成长合力；五是搭建消息化管理基座，推进产教供需精准对接，鞭策产教融合质量提拔，实现多方从体立异协同。